豆奶成年短视频下载

您现在的位置:文件通知

邢台市教育局关于开展邢台市智慧校园示范学校创建工作的通知

更新时间:2020/6/12 16:25:41
各县市区教育局、市直各学校:

   为落实《河北省智慧教育行动计划(2020-2022年)》文件精神,深入推进教育信息化发展,实现教育治理数字化转型和基础教育精准教学行动,推动优质教育均衡发展和教育教学质量全面提升,依据教育部印发的《中小学数字校园建设规范(试行)》等文件精神,并参照外地经验,市教育局制定了《邢台市智慧校园示范学校建设标准(试行)》(见附件1),并据此开展邢台市智慧校园示范学校创建工作,现将有关事宜通知如下:

   一、指导思想

   贯彻落实党的十九大报告、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》等有关文件以及国家、省、市教育大会精神,加快教育现代化发展步伐,按照“以评促建、以建促用、典型引领、全面提升”的原则,以环境建设为基础,以应用提高为关键,以质量提升为目标,以网络安全为保障,培育树立一批基础环境建设良好、应用特色鲜明的学校典型,带动广大中小学加快信息化进程,为我市教育信息化建设打好坚实基础。

豆奶成年短视频下载   二、建设目标

   深化智慧教育服务,完善教育信息化基础设施,探索和推广基于移动终端、网络教学等信息化的教学和学习方式,构建教育资源公共服务体系和智慧教育支撑服务体系,建成一批智慧校园示范校,在大数据创新应用的基础上,开展教育治理数字化转型和基础教育精准教学行动。构建引领全市教育信息化发展的骨干体系,推动我市教育向着高质量赶超发展。

豆奶成年短视频下载   三、主要内容

   智慧校园示范校建设标准包含组织建设、环境建设、信息化应用和成效示范等四个方面。

   (一)组织机制

豆奶成年短视频下载   组织保障:学校对教育信息化重视程度较高,建立了一把手亲自负责、分管校长具体负责、相关部门参与的学校信息化建设工作领导小组和专家指导小组,设有专职机构或处室负责推进实施。实现既有分工、又有合作、齐抓共管、协同推进的工作格局。在“课堂用、经常用、普遍用”的基础上,围绕“数字化、网络化、智能化和多媒体化”,实现“学校有平台、班级有资源、人人有空间”。

豆奶成年短视频下载   人员保障:有满足信息技术课需要的专兼职教师和管理人员,教师按每8个班至少1人配备,管理人员按每600生至少1人配备。经常开展信息技术教师和专业管理维护人员信息技术能力培训,并接受市级及以上的专业培训;校领导班子成员全部参加信息化领导力建设培训;学校有教师信息技术应用能力提升校本研修工作计划,并积极选送相关教师参加市级及以上举办的各类培训。

   制度保障:建立健全信息化管理制度,包括软硬件管理制度、应用服务管理制度、日常使用制度、消防制度,信息网络安全制度等,针对教师在教育教学中的各个环节,制定相应的一系列信息化设施使用制度,并将信息化设备的运用情况纳入学校和教师的目标考核中,建档立制,督促规范学校和教师的应用。实现学校科学规范化管理,教师的信息化应用常态高效。

   经费保障:建立落实经费投入和长效保障机制,建立校政企三方协同机制,与高校、科研院所等研究机构建立实质性合作关系,发挥家长、公益组织等社会力量的作用。

   (二)环境建设

   包括硬件环境、软件环境、网络环境和空间环境建设。

   硬件环境:(1)要提供实现信息化应用的数字终端设备,在学校公共空间配置合适的公用信息终端,为师生提供各类信息化服务;教师、学生配有台式机、便携式或平板式计算机数字化终端,师机比不低于1:1,生机比至少达到10:1。(2)普通班级教室交互式多媒体教学系统配备率达到100%,满足课堂多媒体教学需求,配备智能型多媒体中央控制系统,实现教室内主要电子设备的集中控制。(3)配备智能安防系统,覆盖学校主要场所,与所属教育局视频监控联网,与区域行政部门数据同步,与当地公安部门安全防范系统互联互通。实现校园安全的统一管理和控制。(4)建有校园智能卡系统,提供图书借阅、门禁管理、考勤管理、宿舍管理等应用服务。

   软件环境:(1)建设或利用教育资源平台或资源库,具备一定数量的特色资源,积累一定数量校本资源,将国家数字资源公共服务平台和人人通空间平台的优质资源进行整合推送到学生和老师的网络空间,实现资源的共建共享。(2)建设或利用优质的教育管理平台,对学校的行政、人事、财务、设备、教务和课题等方面进行数字化有效管理。(3)要建好学校软件管理平台。根据自身的特点和办学特色遴选优质的软件,软件之间达到互联互通,这是集教育教学管理、教室教学和学生学习的综合平台,这也是建设智慧校园的基础。在软件管理平台的基础上建设大数据分析平台,形成智慧化管理、教学、评价体系。(4)建设支持网络教学研究的直录播系统,配备智能学科辅助工具、阅卷系统、探究实验管理软件、智慧课堂多媒体管理软件和信息化校园集中管控等。

   网络环境:(1)利用互联网、移动互联网、物联网等信息技术升级改造校园网络环境,光纤到校,内网、外网和无线WIFI全覆盖,城镇学校网络出口总带宽不低于200M,农村学校网络出口总带宽不低于100M,带宽满足教育教学所需。支持视频点播、视频会议、网络教研等各类应用服务,满足高峰期的大流量访问。城镇以上各类学校应实现无线网络全覆盖。这是要解决数字校园的网络通道问题,这些问题不解决,信息化应用根本得不到应用。(2)建立并落实安全责任制度,做好网络安全事件日常预防工作,制定完善相关应急预案,做好网络安全检查、隐患排查工作,采取有效措施,减少和避免网络安全事件的发生及危害,对于出现网络安全事故的学校实行一票否决。(3)配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统和有害信息过滤系统,具有上网行为管理系统,实行校园网络实名制,上网日志保存时间应不少于六个月。学校如果有对互联网服务的网站或应用系统,应配备网络安全防护设备并进行等级保护备案。(4)建有学校网站、微信公众号等新媒体宣传系统,功能完善,特色鲜明,更新及时。

豆奶成年短视频下载   空间环境:(1)数字化教学空间:能够提供适量的一对一数字化教学空间,支持多种教学活动的开展;建有视频会议室、师训室、电子阅览室(云阅读中心)和支持网络教学研究的直播和录播教室等实体空间。(2)创新创造实体空间:建有面向学生科技教育和创新能力培养的机器人、创客教育、数字探究实验室、虚拟现实(增强现实)实验室等专用教室,支持学生在创造中学习。(3)学校要开通所有教师和适龄学生个人空间,建设名师、家长等多种类型个人空间,以及区域、班级、社团等多种类型机构空间,创造人人皆学、处处能学、时时可学智慧的云端学习环境。

   (三)信息化应用

   教师应用:(1)备课应用:80%的任课教师实现网上备课,搜集、下载教学资料,尤其是利用平台的资源中心、在线备课和人人通空间应用模块开展备课。(2)教学应用:所有任课教师能应用多种媒体组合辅助教学,每位教师每个学期不少于30节;80%的教师具备在互动多媒体环境下授课的能力,如移动终端、交互式电子白板、交互智能平板、3D打印教室、创客实验室、虚拟/增强现实实验室等;60%的任课教师能够运用网络环境教学不断优化教学方式,每位教师每学期至少5节示范课。(3)课后应用:学科教师具备网上交流、研讨的能力。80%的任课教师能够利用市、县平台开展网络教研和在线备课,每位教师每学期参与次数不少于4次。(4)交流示范:50%以上教师每学年讲授1次以上的校级以上(含校级)信息化环境下的公开研讨课。

   学生应用:(1)课前:能够利用人人通空间和资源中心进行课前预习,具备网上搜索查询的学习能力。(2)课中:具备课堂上参加信息化技术学习的能力,能够利用移动终端设备进行教学互动,开展创新型学习。(3)课后:能够利用平台和网络接受作业等信息,学会利用直播点播课堂、在线辅导等进行复习巩固,运用电子图书、资源中心和人人通进行课外拓展学习。(4)具备参加各级各类电子作品制作、机器人、创客和人工智能竞赛的能力。小学每校30名;中学每校20名。

   资源应用:(1)校本资源丰富,包括学生学习资源、教师教学资源、教师专业发展与教育科研资源和数字校本特色资源等,优质资源存量大于500G,且每年进行大于10%的更新或增添。(2)拥有多种网络题库资源,可在线组卷,供备课、教研和测试使用。(3)具有资源更新、审核、奖惩和管理的制度,能主动上传自制资源的教师比例大于80%,学校有资源应用展示活动。(4)通过平台汇聚国家、省、市、县区优质资源,并利用人人通空间,有效促进优质资源共享,鼓励教师积极利用国家数字资源公共服务体系中优质资源。

   融合应用:充分发挥现代信息技术优势,注重信息技术与课程的全面深度融合,在课堂教学的内容和活动中有机、综合地使用信息技术,更好地完成课程目标,在提高师生信息素养的同时,促进学习方式的转变。(1)能够运用多媒体组合、网络资源和工具软件等信息技术的融合课占授课总量的比例达到80%以上。(2)有基于网络环境下学生自主学习、协作学习的典型课例,获得县级及以上的奖励或认可,在资源平台、资源库或上级媒体空间发表。(3)有完善的“信息技术与学科教学深度融合”课堂评价标准。(4)有参加县区、市级及以上融合应用的教学活动。

豆奶成年短视频下载   专用教室使用:提高各种专用教室及设备的课堂使用率,专用创客类教室使用率达到10%以上,直播录播教室使用率应达20%以上,师训室和电子阅览室使用率应达30%以上,各种设备完好率达90%以上。同时鼓励学生、教师利用课余时间使用。(使用率=使用总课时/班级数*学期教学总课时;应有使用记录,无记录视为未达到标准)

   信息技术课:(1)按照课程计划的要求(年级开齐,课时开足)开课率达到100%,小学初中阶段信息技术课程,一般不少于68学时,高中阶段信息技术课程,一般为70-140学时,各学段每周至少1节。(2)计算机编程教育纳入信息技术课程。

豆奶成年短视频下载   创新应用:专业教师负责开展机器人大赛、网络探究、创客教育和人工智能的课外活动,有获奖情况和作品展示。

   家校服务应用:利用人人通或其他信息技术开展家校沟通,文化生活和社会开放服务。

   (四)成效示范

豆奶成年短视频下载   示范校应在信息技术应用上取得一定成果,获得一定数量的主题教科研活动、创新活动、优质课比赛奖励。开展区域间、校际间合作交流精准扶智等活动,起到引领示范作用。

豆奶成年短视频下载   管理成效:学校有常态化使用的管理平台或应用,学校在管理上有大数据支持且按照大数据分析实现了精准管理,学校在校园智能安防、资产、人事管理有成熟的信息化管理模式,学校的老师学生在网络学习空间有较高的活跃度,校本资源丰富,优质资源利用率高,教师参与网络教研活动积极踊跃,学校有自己的信息化办学特色。

豆奶成年短视频下载   课堂成效:课堂教学发生巨大变化,多媒体辅助教学和空间辅助教学明显提高了教学效率,大数据的应用使课堂教学更有针对性,教师可以有的放矢地改进教学策略,为学生提供针对性的指导。

豆奶成年短视频下载   教师成效:学校教师参加中小学信息技术应用能力培训合格率100%,积极参加上级部门组织的信息技术与学科融合优质课比赛活动获奖;学校教师参加“一师一优课、一课一名师”活动,至少有10节评为市级以上(含市级)优课。

   教育科研成果:有5%以上的教师撰写论文及其他教育信息化成果在市级以上会议或刊物上交流、发表、获奖,学校有正在进行或已完成的一项市级及以上科研课题实验,教育信息化成果有效促进了教育质量的提高。

   学生竞赛成果:积极参加信息技术技能或信息化竞赛并获奖,有体现学生整合学习成果的学生学习作品或专辑。

   社会影响力:学校要有通过鉴定并推广应用的教科研成果,曾在国家、省、市各类会议上介绍、交流办学经验,为外省市、学校培训教师或接待来校参观学习,为各类教科研、工作会议提供现场、观摩(案例)课,主持教师远程协作、校际研修活动,与名校合作实现信息资源互通。

   四、实施步骤

   (一)组织申报

   各县市区教育局和市直学校根据通知精神组织辖区内学校进行申报。申报学校根据《邢台市中小学校智慧校园示范学校建设标准(试行)》(以下简称“建设标准”)进行自评,自评合格后向县区教育局申报;县区教育局按《建设标准》进行初审,初审合格并签署意见后向市教育局申报。

   (二)评估表彰

   今年各县市区至少要建成3所示范校,10月1日前将邢台市智慧校园示范学校申报表(见附件2)、自评报告及自评打分表各一份等材料加盖公章报市电教馆,电子稿同时发送到市电教馆邮箱。市教育局将根据《建设标准》内容,分批次对申报学校采取通讯和实地考察等形式进行评估验收,经评估专家组验收合格,公示后予以通报表彰,并将其作为市级教育信息化学习培训基地。智慧校园示范校评审每年进行一次,并列入每年教育信息化考核内容,对于已经取得示范学校称号的,每两年进行一次核检,不合格将予以取消,省级智慧校园示范学校将从市级示范学校中推荐产生。

   (三)宣传推广

   智慧校园示范学校的管理模式、教学模式、教学方法、数字资源建设应用等方面的优秀案例将作为“邢台教育信息化发展经验”进行宣传推广。

   联系人:李召兵   电话:2235089

   邮箱:xtjyxtb@126.com。

  

豆奶成年短视频下载   附件:1.邢台市智慧校园示范学校建设标准(试行)

        2.邢台市智慧校园示范学校申报表

  点击打开链接

  

    

豆奶成年短视频下载                                 邢台市教育局

豆奶成年短视频下载                                 2020年6月9日